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Kleine Kinder sollten spielerisch und mit Spaß mit Mathematik konfrontiert werden, stellen die Autorinnen fest, zeigen, wie eine Förderung in Kindertageseinrichtungen aussehen kann, und bieten eine Sammlung von Förderideen zu mathematischen Basiskompetenzen, gedacht für Kinder im Alter von 3 bis 6.

Kleine Kinder sollten bereits in Kindertageseinrichtungen mit Mathematik konfrontiert werden, dieses aber spielerisch und mit Spaß, stellen die 3 Autorinnen fest und zeigen, wie eine alltagsintegrierte Förderung aussehen kann. Nach kurz gefasstem Grundlagenwissen folgen 61 Förderideen zu mathematischen Basiskompetenzen, gedacht für Kinder im Altersbereich von 3 bis 6. Jedes Spiel wird kurz beschrieben, benötigte Zeit und Materialien sowie die mögliche Gruppengröße sind angegeben und auch Differenzierungsmöglichkeiten und Förderziele werden genannt; die dazugehörigen Arbeitsblätter, Spielpläne und Bildkarten sind online abrufbar. Eine weitere Alltagshilfe für in Kindertageseinrichtungen tätige Fachkräfte. Nach diesem Muster gibt es noch 2 weitere Förderideen-Sammlungen: "Überall stecken Gefühle drin" und "Überall steckt Sprache drin", beide von Katja Jungmann (ID-A 33/15). (2 S)